小学体育《排球正面下手发球》说课稿

对于本节课,我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路,从教材分析、教学目标、教学方法等几个方面加以说明:

首先,来谈一谈我的指导思想,根据《体育与健康课程标准》理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,激发学生的学习兴趣,在教学中运用多种教学方法,启发学生自创、自学、自练、合作练习,发展学生的学习能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学习与生活态度。

教材是进行教学的评判凭据,是学生获取知识的重要来源,所以谈谈我对教材的理解:《正面下手发球》出自人教版《体育与健康课程》水平三第三部分球类运动软式排球技术,正面下手发球特点是动作简单,容易掌握,准确性大。由于击球点低,球速慢,攻击性不强。这种发球方法适合初学者。通过学习能发展学生的灵敏和协调。

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律,我将学生的情况分析如下:水平三年龄段的学生第二信号系统开始占优势,求知的欲望和能力,好奇心都有所增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。虽然学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑分析,但他们即使达到抽象逻辑思维水平,也仍然带有很大的具体性。处在身体发育的最高峰时期,身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等形态发育指标的增长出现第二高峰。经常参与排球锻炼可促进学生各项形态发育指标良好发展。

能够说出动作名称及专业术语,80%左右的学生抛、引、蹬、摆、击用力顺序正确。

教学目标已经确立,教学重难点就显而易见,因此我将重点确定为夹臂、提肩、压腕,垫球的部位准确,难点确定为全身的协调用力。

陶行知先生曾经说过“教学有法,但无定法,贵在得法”,也就是说在教学中注意教学方法的运用,因此我采用以下的教学方法:启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法;通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力,通过纠正获得正确动作,提高学习的信心。

我认为钻研教材,研究教学法是上好一门课的前提和基础,而合理的安排教学程序则是最关键的一环,为了使学生学有所获,我将从以下几个方面开展我的教学过程:

为了培养学生的纪律意识,我会进行课堂常规,包括体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。然后提问:每一局的比赛是通过哪一技术开始的?进而引出发球技术,之所以这样设计能够引起学生的好奇与求知欲望从而激发学生兴趣,并为新课教学做准备。

方法:以小组为单位成一路纵队站好,教师领跑,在跑的过程中教师随机变化图形如三角形、圆形等口令。

2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动,把徒手操配上音乐,乐与律的结合,造成艺术的氛围,给学生以美的感受。

首先,我会组织学生呈四列横队站好,我在队伍的前方做侧面完整示范和正面无球示范。示范结束后并针对进行提问:刚刚老师在发球时手臂姿势是怎样的?击球的部位在哪里?帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的重难点。

示范结束后,我会让学生前后两人为以小组进行讨论,讨论结束后请小组代表进行回答,符合新课标新型学习方式自主、合作、探究。

此后为了帮助学生更加明确动作概念,我会讲解动作要领:以右手为例,发球前,面对球网,两脚前后站立,左脚在前,右脚尖稍向外转,两腿微曲;上体稍前倾,左手持球于腹前;发球时,将球向上抛起约30厘米,同时右臂后引,当球下落时,右脚蹬地,右臂自然伸直向前摆动,当摆至腹部右侧前方时,用手掌、半握拳或虎口击球的后下部,使球向前上方飞出。击球后随身体重心前移。

(1)观看录像、图片、示范等做无球模仿练习:我会组织学生成四列横队体操队形,体会发球的动作方法。

(2)用吊球练习正面下手发球:具体组织为四列横队体操队形,提示学生体会击球的部位以及击球点。

(3)对墙或网进行发球练习,开始距离近一点然后过渡到远距离发球:让学生成四列横队体操队形,按照顺序从第一排到第四排依次进行练习。所有人发球后再统一捡球,未练习的学生可观察练习学生的动作,也可以原地无球练习。在此练习中学生可能会出现击球不准的情况,我会组织这些学生反复练习抛球,要求将球控制在一定高度,练习中教师强调击球时机和击球部位。

(4)两人一组隔网对发,面对面轮流发球,相互纠正动作:一、二横队为一大组,三、四列横队为一大组分别在一片场地练习,原队伍前后对应两人为一小组进行对发练习。学生需及时捡球,注意左右距离。

组织教学:以体育小组为单位,自由选举两名代表进行展示,每组做完后采用不同形式进行评价,让学生自由推选代表可以培养学生间团结互助的意识,同时更加突出我的课堂是以学生为主体的,该环节也能够检验我的教学成果。

6.为了达到巩固以及学以致用的目的,我将安排教学比赛发球过网比赛,具体方法为:以体育小组为单位分为四组,每一组一列纵队站在底线处,第一名先发球,过网计1分,没过网不计分,依次进行,最后哪一小组得分多则获得胜利,见习生担任裁判工作。

为了帮助学生恢复疲劳,为下节做好身心准备,我将带领学生进行放松活动配乐放松操,之后会引导学生说出本节课的收获,教师总结学练情况,表扬先进,激励全体学生。教师针对学练情况给予鼓励、肯定,帮助学生建立学习自信,提出希望为学生指明了努力的方向和要求。最后宣布下课、师生再见、回收器材,养成良好的体育习惯。

练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等。

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2022江苏苏州市张家港市教育系统招聘公益性岗位 (编外)教师142人公告

莒县夏庄中心初中开展校园排球特色活动

  (通讯员 赵修江)为丰富校园文化生活,营造积极向上、健康文明、快乐和谐的校园文化氛围,全面展现莒县夏庄中心初中以排球为特色的校园文化,激发学生积极参加排球运动的热情,该校于本周开展了校园排球特色活动。

  根据七、八、九年级学生的身心发展特点和排球的基本技能,活动分为向上垫球、对墙垫球、两人对垫、6米发球和班级排球赛。在紧张热烈的气氛中,各班同学都全力以赴,赛出了风格,赛出了水平。

  “双减”政策让排球有了更多的空间和机会,排球特色活动也让“双减”政策落地并焕发出十足的魅力。孩子们沉浸在排球的欢乐氛围中,感受到比赛中胜利的喜悦和激动、拼搏的毅力和汗水、失败的伤心和再战的勇气。

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教师招聘面试:小学体育《排球正面下手发球》教案

  能够说出动作名称及专业术语,80%左右的学生抛、引、蹬、摆、击用力顺序正确。

  课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,教师简要介绍教学内容,检查服装,安排见习生。

  导入:同学们好!每一局的比赛是通过哪一技术开始的?学生回答:发球技术。今天呀!老师就带领大家学习其中的一项非常基础的技术排球的正面下手发球。

  方法:以小组为单位成一路纵队站好,教师领跑,在跑的过程中教师随机变化图形如三角形、圆形等口令。

  2.配乐韵律操:伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

  组织教学:四列横队体操队形,教师边做示范,边提示动作要领,语言激励学生,及时表扬鼓励。

  动作要领,以右手为例:发球前,面对球网,两脚前后站立,左脚在前,右脚尖稍向外转,两腿微曲;上体稍前倾,左手持球于腹前;发球时,将球向上抛起约30厘米,同时右臂后引,当球下落时,右脚蹬地,右臂自然伸直向前摆动,当摆至腹部右侧前方时,用手掌、半握拳或虎口击球的后下部,使球向前上方飞出。击球后随身体重心前移。

  要求:所有人发球后再统一捡球,未练习的学生可观察练习学生的动作,也可以原地无球练习。

  纠正方法:反复练习抛球,要求将球控制在一定高度,练习中教师强调击球时机和击球部位。

  组织教学:一、二横队为一大组,三、四列横队为一大组分别在一片场地练习,原队伍前后对应两人为一小组进行对发练习。

  组织教学:以体育小组为单位分为四组,每一组一列纵队站在底线处,第一名先发球,过网计1分,没过网不计分,依次进行,最后哪一小组得分多则获得胜利,见习生担任裁判工作。

  练习密度:33%~40%;平均心率:128~136次/分;运动强度:中等。

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